Skryté osnovy

Americký pedagog John Holt učil na elitních soukromých internátních školách. Měl tedy možnost pozorovat děti nejenom v průběhu vyučování, ale i odpoledne a večer, a všiml si jednoho velkého rozdílu: ty, které se v „normálním“ životě pohybovaly nápaditě, tvořivě, zodpovědně, prostě chytře, se proměnily, když vešly do třídy - většinou se začaly chovat hloupě. Snažil se odhalit, proč tomu tak je, a své poznatky shrnul v knize Proč děti neprospívají, která vyšla anglicky roku 1964, hned dosáhla milionového nákladu a brzy byla přeložena do řady jazyků. Nedávno, se zpožděním více než jedné generace, se dostala do rukou i českému čtenáři (vydala agentura Strom s finanční podporou Nadace Škola pro děti).Úspěch Holtovy knihy není náhodný: autor totiž zkušenosti a pocity, které ve škole v roli žáka zakoušel prakticky každý, dokázal nejen přesně popsat, ale i reflektovat, a dospěl k názoru, že příčinou všech dětských školních potíží je lidská situace, v níž se děti ve škole nacházejí.Podle Holta je základním problémem, že se děti ve škole necítí bezpečně. Neustále jim hrozí, že budou veřejně zaskočeny při nějaké neznalosti, že neuspějí, zklamou rodiče a učitele, že budou vypadat hloupě před ostatními spolužáky. Kromě toho jsou zmatené, protože většina z vodopádu slov, který na ně v dlouhých hodinách dopadá, má malý, nebo vůbec žádný smysl. Jen zřídka má nějaký vztah k hrubému modelu světa, který nosí v hlavě.Děti se navíc nudí, protože školní činnosti jsou značně monotónní,…